Nonostante gli sforzi per ampliare l’accesso all’educazione globalmente nei decenni passati, il Rapporto Globale di Monitoraggio sull’Educazione 2024/5 mostra che 251 milioni di bambini e bambine ancora non frequentano la scuola. Questo dato è diminuito solo dell’1% dal 2015. Spesso inoltre l’educazione ricevuta non raggiunge standard di qualità.
Il Global Education Monitoring report 2024/5 sostiene che per far avanzare i progressi nell’educazione sia necessaria una forte leadership a tutti i livelli ed evidenzia la necessità che i sistemi educativi sappiano selezionare i dirigenti nel settore dell’educazione in modo equo e trasparente, li sappiano attrarre, offrendo loro opportunità di crescita e sappiano trattenere i buoni leader riconoscendo l’intera portata del loro impegno.
I dirigenti infatti sono più che buoni manager: sono importanti agenti di cambiamento che hanno bisogno di tempo, fiducia e sostegno. Il Rapporto riconosce inoltre che la leadership funziona meglio quando è condivisa, rafforzando anche altri ad assumere la guida nell’ambito dei loro ruoli.
Il Rapporto annuale di Monitoraggio sull’Educazione Globale, come stabilito dalla Dichiarazione di Incheon del 2015, ha il compito di osservare e analizzare i progressi riguardo al raggiungimento dell’Obiettivo di Sviluppo Sostenibile (OSS) 4, dedicato all’istruzione di qualità, inclusiva e permanente, e di monitorare inoltre l’implementazione delle politiche sull’educazione da parte dei Paesi membri.